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語文組實習生雷蕾進行匯報課

語文組實習生吳芷境的匯報課

鄭州市第二高級中學語文組教研組長董寧老師對師范生跟崗實習情況進行介紹

鄭州市教育局教研室中學語文教研員余昆侖老師對語文組青年教師及實習生進行指導

為進一步發(fā)揮好基礎教育教師培訓基地的作用，同時加深對“三新”背景下教師專業(yè)能力發(fā)展的理解，5月29日下午，鄭州市第二高級中學語文組邀請中原教研名家工作室主持人、鄭州市教育局教研室中學語文教研員余昆侖老師到校，對組內兩名跟崗實習的師范生進行教學技能方面的提升指導。

來自于河南師范大學的語文實習生雷蕾、吳芷境分別以杜甫的《客至》、徐志摩的《再別康橋》和艾青的《大堰河——我的保姆》這些經典詩歌為主要內容，上了兩節(jié)匯報課。在課堂上，兩位師范生教學目標明確，精心選取和組合教學內容，注重與學生對話交流，展現出較為扎實的教學基本功。鄭州市第二高級中學語文教研組長董寧老師介紹了對兩位師范生的培養(yǎng)情況，高二語文備課組長趙業(yè)老師介紹了組內教師對這兩節(jié)匯報課的備課、磨課過程的指導。

余昆侖老師重點對兩位師范生在教學設計和課堂實施中的專業(yè)表現進行點評與指導。余昆侖強調，從兩位師范生在課堂上展現出的對文本的精細解讀、對多個文本比較閱讀的意識中，能夠看出鄭州市第二高級中學語文組的教師們對實習的師范生在專業(yè)發(fā)展上的積極影響。同時，余昆侖對師范生教學專業(yè)技能的進一步提升也提出了建議：一是以更加認真的態(tài)度研讀新課標和新教材，更新和確立新的教育教學理念；二是提升文本解讀能力，關注“素讀”文本的能力；三是學會將學科知識轉化為教學知識，思考如何讓學生學會；四是更用心地研究學情，多了解學生學習時的疑難點和興趣點；五是在實踐中注重反思，修煉站穩(wěn)講臺的功力；六是作為語文教師，要保持閱讀和寫作的習慣，積累閱讀和寫作經驗。

老師們紛紛表示，余昆侖老師的建議不僅適用于語文師范生，對組內青年教師的專業(yè)發(fā)展，乃至于對新課程背景下本校語文教師專業(yè)能力的新發(fā)展，都有很強的指導意義。

據了解，2017年12月，鄭州市第二高級中學成為全國教育碩士專業(yè)學位研究生聯(lián)合培養(yǎng)示范基地。自此，每年都有來自于鄭州大學、河南師范大學等高校的研究生和本科生前來學校實習，鄭州市第二高級中學語文組在指導師范生實習方面也積累了一定經驗。2023年4月，學校又被河南省教育廳確立為省第二批基礎教育教師培訓基地，承擔初中語文、高中數學、高中信息技術等5個學科的教師培訓工作。語文組將在省市級教研專家的指導引領下，在學校領導的統(tǒng)籌規(guī)劃下，進一步提升教師培訓效能，以高質量的教師培訓促使教研活動走向深化，促進組內教師能力專業(yè)化提升，打造一支專業(yè)本領過硬、教育信念堅定、示范作用明顯的語文師資隊伍，繼續(xù)在鄭州市第二高級中學這片教育沃土上深耕收獲。

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