幾乎每個家長都有這樣的煩惱：孩子學習全靠催，預習全靠盯，翻開課本就喊枯燥，坐得住、學不進，明明每天花了大量時間深耕學習，卻收效甚微。

其實孩子的學習問題，從來不是不夠努力，而是缺少興趣；不是學不會，而是不愿意學。長期被動催促式學習，讓孩子把學習當成負擔，越學越抵觸，越學越疲憊，不僅學習效率大打折扣，還會慢慢磨滅學習自信心。

教育的本質，從來不是單向的知識灌輸，而是點燃孩子內(nèi)心對世界的好奇、對知識的渴望，進而建立起終身學習的習慣。

針對這一痛點，深耕基礎教育領域34年的全品，提出讓孩子愛上學習比學習本身更重要，正式推出愛上學習系列產(chǎn)品----全品《漫畫學課本》。作為國內(nèi)首套緊跟最新教材，按版本、年級、學科精細劃分的知識漫畫圖書，全品突破傳統(tǒng)學習思路，“先激發(fā)興趣，再學習知識”，專注激活學生的學習內(nèi)驅力。據(jù)悉，該產(chǎn)品在內(nèi)測期間，便收獲了眾多孩子與家長的一致認可。

學生漫畫：重娛輕學，內(nèi)容短板亟待破局

數(shù)據(jù)顯示，超六成小學生升入高年級后，學習主動性出現(xiàn)明顯下滑。而京東圖書《2025 年中國漫畫消費趨勢白皮書》顯示，2025 年平臺漫畫品類成交額同比增長 60%，增速遠高于圖書行業(yè)整體水平。孩子學習熱情走低，漫畫讀物卻愈發(fā)火熱，這一反差讓不少家長倍感困擾。這是因為當下主流漫畫讀物普遍存在兩大短板。

首先是趣味性與實用性脫節(jié)：這市面上漫畫讀物多以課外故事、趣味科普為主，內(nèi)容和課本知識相去甚遠，即便孩子樂于閱讀，這類讀物也常被家長視作閑書。它們無法助力課內(nèi)學習、激發(fā)課堂興趣。

其次是內(nèi)容缺乏學科系統(tǒng)性：多數(shù)知識漫畫僅做到文字與插圖的淺層搭配，或是零散羅列冷知識，并未搭建完整的學科知識體系。孩子閱讀只圖趣味，難以形成系統(tǒng)的認知框架與學科思維

課本變漫畫，用興趣點燃學習內(nèi)驅力

全品《漫畫學課本》搭建了完整的原創(chuàng)漫畫世界觀、鮮活人物人設與連貫劇情體系，高度貼合中小學生閱讀喜好，能夠快速吸引學生主動閱讀、沉浸式投入；在學科布局上，囊括了語文、數(shù)學、英語、歷史、地理、生物、化學、道德與法治等中小學核心學科 ；在內(nèi)容呈現(xiàn)方面，精準覆蓋1-8年級中小學生，嚴格同步最主流教材，精準提煉課本核心知識點，將晦澀零散的知識點，自然融入連貫的漫畫故事中，通過情景化、故事化的創(chuàng)新形式，讓學生在趣味閱讀中潛移默化理解知識，有效化解學習的枯燥感。

把課本和漫畫相結合，能讓學生對課本學習的抵觸心理逐步消解，引導學生從被動應付、家長催促的“要我學”，轉變?yōu)橹鲃犹剿?、自主深耕的“我要學”，讓學習真正成為自發(fā)的探索行為。

多場景生態(tài)升級，構建立體化趣味學習矩陣

為適配當下學生碎片化、多元化的學習習慣，全品并未局限于單一紙質圖書形態(tài)，而是構建了“紙質實體書+電子書+課本劇”的立體化全場景學習生態(tài)，全方位拓寬興趣學習邊界。

除紙質實體讀物外，全品同步上線了全品《漫畫學課本》電子書，支持全天候在線閱讀，方便學生利用碎片化時間隨時復盤課本知識；同時獨家打造全品漫畫課本劇，以動態(tài)視聽演繹的形式拆解核心知識點，將靜態(tài)圖文閱讀升級為沉浸式視聽學習，多維度強化學生知識吸收效果，實現(xiàn)線上線下聯(lián)動趣味學習體驗。

以領航者姿態(tài)，開啟“興趣學習”的新時代

以課本核心、漫畫載體、興趣驅動、多場景賦能為特色，全品《漫畫學課本》打破了傳統(tǒng)教輔偏重應試、課外漫畫脫離課堂的雙重局限，讓漫畫圖書不再局限于課外休閑閱讀，而是開始轉向與課堂內(nèi)容深度融合、精準同步。

它恰到好處地平衡了孩子的學習樂趣與家長的教育期待。即尊重孩子熱愛漫畫的天性，用趣味消解學習的枯燥，同時精準對接課內(nèi)學習需求，舒緩家長深耕成績、焦慮內(nèi)卷的教育壓力。同時，它也是基礎教育一次全新探索，推動學習模式從被動的分數(shù)驅動，轉向主動的興趣驅動，喚醒孩子的學習內(nèi)驅力，真正回歸好奇與探索的本源。

教育不是灌滿一桶水，而是點燃一把火。先激發(fā)興趣，再深耕知識。當孩子因為喜歡一個角色而主動翻開課本，因為追一段劇情而理解一個公式，因為沉浸一個故事而記住一段歷史——學習，便不再是負擔，而成為一種探索世界的方式。

據(jù)悉，全品《漫畫學課本》定于5月30日正式上市。會在京東、天貓等主流電商平臺及官方渠道開啟銷售。此外其電子書、全品漫畫課本劇也將同步在全品學堂平臺首發(fā)。

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