生僻字不標(biāo)拼音 說(shuō)明文惜字如金

珍貴的文物需要更貼心的說(shuō)明

磧、羥、釐、拏，這些都念啥?罍、觚、盨、斝，都是干什么的?“博物館熱”席卷京城，但在參觀過(guò)程中，一些展品說(shuō)明牌中的生僻字沒(méi)有標(biāo)注拼音，讓觀眾傻了眼;一些展品說(shuō)明太過(guò)簡(jiǎn)略或太過(guò)專業(yè)，也讓人看不懂。有家長(zhǎng)一提起帶孩子逛博物館就發(fā)怵：“進(jìn)門就發(fā)現(xiàn)自己是文盲，被孩子問(wèn)得啞口無(wú)言。”

“玢巖”前家長(zhǎng)一臉為難

收藏有眾多化石、標(biāo)本、寶石、玉石等國(guó)寶級(jí)珍品的中國(guó)地質(zhì)博物館，近年來(lái)人氣高漲，暑假期間更是成為許多孩子的必游地。近日，記者在館內(nèi)看到，兒童觀眾幾乎占了參觀人群的半數(shù)。

“這是什么石?”“這是什么礦?”“這是什么標(biāo)本?”館內(nèi)，經(jīng)常聽(tīng)到小朋友發(fā)出這樣的疑問(wèn)。記者注意到，展品雖都配備了說(shuō)明牌，但一些說(shuō)明牌上的生僻字沒(méi)有標(biāo)注拼音，不光難住了孩子，也考住了家長(zhǎng)。在“羥砷鋅石”“鮞粒灰?guī)r”“鉬鉛礦”“黃銻礦”等諸多展品前，常常能見(jiàn)到一臉為難的家長(zhǎng)正在埋頭查手機(jī)字典。

即使查出了字，不是專業(yè)人士的家長(zhǎng)也不敢輕易開(kāi)口向孩子解釋。比如，展品“黑云閃長(zhǎng)玢巖”中的“玢”字，有fēn和bīn兩個(gè)讀音。家長(zhǎng)哭笑不得，這字在巖石里，到底該念啥?

“媽媽，這是什么蜓?”在化石展區(qū)，一位小朋友指著一塊化石上蜻蜓模樣的蟲子詢問(wèn)家長(zhǎng)。家長(zhǎng)湊近說(shuō)明牌看了半天，有些猶豫：“左邊蟲字旁，右邊一個(gè)忽然的忽?這字也念忽嗎?”孩子立刻反駁：“右邊不是忽然的忽，比忽字還多了一個(gè)點(diǎn)呢!”家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己被識(shí)破，趕緊掏出手機(jī)開(kāi)始查。皺著眉頭在手機(jī)上足足查了幾分鐘，似乎也沒(méi)有檢索到合適的答案，不耐煩的孩子催促了幾次后，索性丟下家長(zhǎng)跑去繼續(xù)看其他展品了。

標(biāo)本說(shuō)明牌顯示，這塊化石名稱為“蜓”。查閱字典后，記者發(fā)現(xiàn)，商務(wù)印書館出版的第7版《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中沒(méi)有收錄此字。直到查閱了《辭?！?，記者才終于找到，“”音同“匆”，意思是“蜻蜓”。

在北京石刻藝術(shù)博物館內(nèi)，“不認(rèn)字”的情況也時(shí)有發(fā)生。五塔寺金剛寶座塔券門上的“六拏具”雕刻精美絕倫，但一個(gè)“拏”字就考住了不少觀眾。一幅畫作展品下的說(shuō)明牌上，“釐延千梵”四個(gè)字也讓觀眾犯愁。詞典中顯示，光一個(gè)“釐”字就有l(wèi)í、xǐ、xī三個(gè)讀音，在沒(méi)有講解員解讀的情況下，觀眾很難搞清楚。

展品作何用觀眾只能猜

除了生僻字不認(rèn)識(shí)，一些說(shuō)明牌惜字如金，也讓人看得不明就里。想知道展品到底是干什么用的，觀眾只能靠猜。

首都博物館內(nèi)，一對(duì)外地來(lái)京旅游的母子對(duì)著三件陶器展開(kāi)了聯(lián)想。“陶盤挺像咱們家水果盤，估計(jì)也是裝水果的。”“陶盨還有把手，盛湯的嗎?”“這陶匜帶個(gè)嘴，倒酒的吧?”記者注意到，展品下方說(shuō)明牌上除了介紹展品名稱，只寫了展品年代和出土地點(diǎn)，并未對(duì)展品用途進(jìn)行任何描述。

而在另外一件展品“鏨花金什件”前，兩名觀眾正你一言我一語(yǔ)討論著。一名觀眾猜測(cè)，這上面掛了剪子、粉盒、香囊等共七件東西，應(yīng)該是嫁妝吧?另一名觀眾表示贊同，“有道理，出嫁時(shí)準(zhǔn)備這么一樣，各種東西都齊全了。”記者發(fā)現(xiàn)，說(shuō)明牌上詳細(xì)介紹了展品上七件物品都是何物，甚至標(biāo)出了重量，唯獨(dú)沒(méi)有解釋該展品到底作何用途。

在一件春秋晚期的“金璜形飾”前，一對(duì)母女正拿著手機(jī)在線查詢。“孩子問(wèn)我，這件展品為什么叫璜?我趕緊上網(wǎng)查完才知道，形狀像半塊璧的玉器叫璜。”這位母親無(wú)奈地表示，有些展品說(shuō)明牌文字太簡(jiǎn)略，有些說(shuō)明文字又太“書面語(yǔ)”，孩子如果看不懂，走馬觀花逛一圈下來(lái)收獲不大，也容易失去興趣。

用心才能又專業(yè)又通俗

其實(shí)，很多博物館都在探索創(chuàng)新展陳方式，讓文物“說(shuō)話”，讓展覽“活起來(lái)”，讓更多觀眾能看懂。

例如，黑龍江省博物館一些展品的說(shuō)明牌介紹得格外詳細(xì)。一件名為“冰穿”的展品介紹上，不僅告知觀眾這是“冬季人們鑿冰捕魚使用的工具”，還介紹了冰穿鑿冰捕魚的使用方法。

內(nèi)蒙古博物院，一些說(shuō)明牌被標(biāo)注了密密麻麻的拼音和注釋，即使是小學(xué)生也能通讀甚至理解。在介紹匈奴歷史的展區(qū)內(nèi)，一塊說(shuō)明牌上所標(biāo)注的拼音多達(dá)12處。引用文言文的地方，還備注了白話文翻譯。在玉玦、玉環(huán)文物展品柜內(nèi)，“玦”字不僅標(biāo)注了拼音，展柜中甚至還展出了玉玦與玉環(huán)的佩戴示意圖。

“光是看到這些介紹和示意圖，就能夠感受到博物館的確用心了。有些說(shuō)明牌標(biāo)注的拼音和白話文備注，一看就是專門給孩子準(zhǔn)備的，形式很專業(yè)，內(nèi)容很通俗。”家長(zhǎng)王女士對(duì)博物館的暖心之舉贊嘆不已，“這樣的博物館讓人逛起來(lái)收獲滿滿。”(本報(bào)記者 張楠)

來(lái)源：北京日?qǐng)?bào)

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