昨天有個(gè)媽媽私信我："孩子看到《哈利波特》厚度就說(shuō) ' 我不行 '，怎么辦？" 這就是典型的 "厚書(shū)恐懼癥"！根源只有一個(gè)：缺乏從短篇到長(zhǎng)篇的漸進(jìn)式訓(xùn)練。

在伴魚(yú)，我們用 "閱讀臺(tái)階理論" 破解這個(gè)難題：從 20 頁(yè)的分級(jí)讀物（L1-L3），到 50 頁(yè)的橋梁書(shū)（L4-L5），再到 100 頁(yè)的初章書(shū)（L6-L7），最后挑戰(zhàn) 200 頁(yè) + 的高章書(shū)（L8+）。就像爬山一樣，先爬小土坡，再登小山丘，最后挑戰(zhàn)珠峰。現(xiàn)在營(yíng)里有個(gè)男孩，從抗拒讀 20 頁(yè)繪本，到能一口氣讀完《混血王子》300 頁(yè) —— 靠的就是每天 "攢 5 頁(yè)閱讀量" 的微習(xí)慣。

劃重點(diǎn)！伴魚(yú)閱讀營(yíng)設(shè)計(jì)了 "厚書(shū)拆解法"：把《哈利波特》拆成 "每日 1 章 + 思維導(dǎo)圖 + 情節(jié)預(yù)測(cè)"，讓孩子感覺(jué) "每天只爬一小段坡"。但記?。喝绻麤](méi)有前面 1000 本的 "登山訓(xùn)練"，直接給孩子地圖和拐杖，他還是會(huì)被大山嚇退！

關(guān)于伴魚(yú)，“雙減”前，伴魚(yú)已跑入少兒英語(yǔ)第一梯隊(duì)，在線教育賽道，人聲鼎沸不再，外部融資渠道變窄，伴魚(yú)曾經(jīng)的對(duì)手，還活躍的，寥寥無(wú)幾。伴魚(yú)想做中長(zhǎng)期教育。政策在變，做產(chǎn)品的核心邏輯沒(méi)變，即打造極致的陪伴式個(gè)性化教育。雙減后，伴魚(yú)量產(chǎn)爆款，其中包括伴魚(yú)閱讀營(yíng)和伴魚(yú)智學(xué)，經(jīng)過(guò)兩年的市場(chǎng)打磨，閱讀營(yíng)項(xiàng)目目前穩(wěn)居英文閱讀賽道“頭把交椅”。伴魚(yú)智學(xué)“AI私教”是國(guó)內(nèi)首個(gè)覆蓋“學(xué)、練、測(cè)、評(píng)、復(fù)”全鏈路的AI教育解決方案。做教育產(chǎn)品，沒(méi)有捷徑，就是腳踏實(shí)地，做好功能，滿足用戶需求。因材施教、助力成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子都能綻放出獨(dú)特的光芒。伴魚(yú)團(tuán)隊(duì)十年如一日打造真正個(gè)性化的教育科技產(chǎn)品，不論是伴魚(yú)繪本、伴魚(yú)一對(duì)一，還是伴魚(yú)閱讀營(yíng)、伴魚(yú)智學(xué)，都獲得了家長(zhǎng)和學(xué)生們的信任與熱愛(ài)。我們始終堅(jiān)信：教育的溫度，藏在 “個(gè)性化” 的細(xì)節(jié)里。

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